التقدير والتفصيل ومثال الصانع
يفسر المؤلف التدبير بالتقدير والتفصيل بالإيجاد، ويقرب الفرق بصانع يضع نموذجا للنعل على الجلد ثم يقطع المقدار ويفصله. فإذا سبق الفصل تقدير كان على صورته، وقد يشترك ما…
Lireالفتوحات المكية · مكتبة القراءة والبحث
انتقل من سؤال إلى نص، ومن النص إلى مفهوم ودراسة ومصدر. ابحث في المختارات والمقالات والدراسات والمراجع، ثم تابع المسار الذي يناسبك.
Les nouveaux contenus paraissent d’abord en arabe. Les traductions seront ajoutées après préparation et révision.
يفسر المؤلف التدبير بالتقدير والتفصيل بالإيجاد، ويقرب الفرق بصانع يضع نموذجا للنعل على الجلد ثم يقطع المقدار ويفصله. فإذا سبق الفصل تقدير كان على صورته، وقد يشترك ما…
Lireيحفظ لا أدري في الرواية، ولا يساوي عموم الرحمة تحقيق كل غرض متعارض.
Lireتقابل خزانة الفترات توهم الانقطاع بدوام الحفظ، ثم تبحث الاستعداد للآتي مع صيانة الماضي. وتجعل للحافظة سادنين: الذكر للمعاني والخيال للمثل، بينما تتلقى هي ما يفارق الحال وتودعه…
Lireقيد اصطلاحي صريح في تعداد المراتب.
Lireالوراثة لا تمنح تشريعا، والخارق لا يعصم من نقد السلوك.
Lireقرن المعرفة باللين لا يقتضي إلغاء الوسائط أو تحميل المصاب مسؤولية ألمه.
Lireالخلود والألم متمايزان في رأي المؤلف، دون إجماع أو ضمان مآل يثبته المشروع.
Lireيحفظ عرض التوحيدات خلافاتها وشروطها دون تحويل الرجاء والتأويل إلى حكم مستقل بالمصير.
Lireيقسم 392 الرحمة في قراءة الفاتحة إلى وجوه مرتبطة بالامتنان والكتابة، فيجعل التوفيق الذي أدى إلى العمل منة قبل أن يصير العمل سببا للجزاء الذي يسميه رحمة…
Lireرأي عدم تسرمد الألم تأويل منسوب ضمن خلاف، لا ضمان مآل أو ترخيص أذى.
Lireتجعل خاتمة الباب 371 فضل المؤثر من حيث ذلك التأثير خاصة، وتجيز أن يكون المفضول أفضل من وجه آخر. ويتكرر التقييد في العلة والشرط والحقيقة والدليل: أفضلية الدليل…
Lireالبلاغ أخص من التعليم في الاصطلاح، ولا تنسب كل أفعال صاحب الرسالة إلى مقام واحد.
Lire