استمرار التعليم دون ضمان القبول

سؤال الاستعداد

تسأل 1748 هل يقصر المعلم أو يترك تعليم من يعلم أنه لا يقبل، وتنقل وجوها في ذلك. ثم تختار بذل المجهود والوفاء بما يجب على المعلم دون إلزامه بنتيجة القبول. ليس توثيق هذا الاختيار تقريرا بأن مرشدا يعلم بواطن الطلاب أو يملك تعيين استعدادهم يقينا.

تمييز لا يمحى

تفرق الصفحة التبري في القلب أو الدعاء من ترك ما بعث به من البيان والتعليم، وتسمي خلاف هذا غلطا عظيما. يحفظ المقال العبارة بجوار مواد الكتم والاستعداد في 359؛ لا يسوي التوتر بإلغاء أحد الموضعين ولا يحوله إلى طاعة قهرية أو إذن بإذلال المتعلم.

المقارنة بالأثر

ترفض 1682 استنتاج كذب المذكر من عدم تأثيره. يلتقي ذلك بواجب بذل الجهد هنا دون أن تكون الحجتان واحدة: الأولى في الاستدلال على الصدق، والثانية في استمرار وظيفة التعليم. لا تضمن القراءة قبولا ولا تجعل الإعراض عن معلم تشخيصا لسريرة القارئ.