حق المريد وتذكير الشيخ بافتقاره
ينقد افتتاح الغناء والفقر تعزز الشيوخ على من يحتاج إلى تعليمهم، ويقول إن حاجة المريد قد تحجب الشيخ عن فقره إلى ربه. يقلب الصورة فيجعل المتعلم تذكيرا يحفظ…
Lireالفتوحات المكية · مكتبة القراءة والبحث
انتقل من سؤال إلى نص، ومن النص إلى مفهوم ودراسة ومصدر. ابحث في المختارات والمقالات والدراسات والمراجع، ثم تابع المسار الذي يناسبك.
Les nouveaux contenus paraissent d’abord en arabe. Les traductions seront ajoutées après préparation et révision.
ينقد افتتاح الغناء والفقر تعزز الشيوخ على من يحتاج إلى تعليمهم، ويقول إن حاجة المريد قد تحجب الشيخ عن فقره إلى ربه. يقلب الصورة فيجعل المتعلم تذكيرا يحفظ…
Lireتجمع مكاتبات هذه الصفحة سؤالا عما أفاد العلم صاحبه وجوابا يذكر استنفاد شباب في جمعه ثم ضعف القدرة على العمل به، حتى يرى المتكلم أن قليلا منه…
Lireتفتتح مراجعة المراد المنقاد بتحذير أن سهل القياد قد يساق إلى شقاوة أو سعادة بحسب من أخذ بزمامه، ثم تقول إن الانقياد ليس بمجرده من مكارم الأخلاق.…
Lireيعرض الثالث في 2105 نظرية تفرق مجاورة العين والحال في الثبوت من قيام الحال فيها بعد الوجود، فيقول إن الألم في ثبوته ليس في عين المتألم، بينما…
Lireاختلاف وظيفة الآية لا يلغي خصوص الموضع في عرض المؤلف.
Lireحد 89 يربط النافلة بأصل فرضي ثم يفرقها من سنن مستقلة.
Lireحضرة القهر تدافع عن طلب إزالة الضر ولا تجعله نقصا في الصبر.
Lireيصل الباب 63 اختلاف الأسماء وسؤال النفخ والصورة بتأويل القرن والنور.
Lireقراءة للصورة في مثال المرآة وفي وصف عمل الخيال، مع تمييز المرئي وطريق إدراكه والحكم الذي ينتقل منه إلى المعنى.
Lireيفرق افتتاح 33 بين من جمع المادة ومن تحقق به معنى التغذي، مع بقاء الفصل مفتوحا.
Lireتقييد حكاية الشبلي بذوقه ومقصود التذكرة.
Lireالتأليف في هذا الموضع هو ظهور الصورة التي تجمع حقائق يميزها العقل، مع نفي أن تكون تلك الحقائق قد وجدت أعيانا متفرقة ثم ضم بعضها إلى بعض.
Lire