انتقل إلى المحتوى
الفتوحات المكيةFUTMAK.COM

ج 3 · ص 399 المطبوعة · معرّف القارئ 1855 · العلم والمعرفة

التعليم والقلم والسمع

تستكمل الصفحة الكلام على الأحوال والغلو ثم يبدأ الوصل التاسع عشر بخزانة التعليم ورفعة المعلم. ويجعل الله المعلم حقيقة والعالم طالبا، ثم يروي تعليم العقل الأول وكتابته في اللوح، مستنبطا أدب سؤال المعلم عند إجمال كلامه. ويفرق السمع من البصر من جهة التعلق بالاتجاه، قبل تشبيه العقل واللوح بآدم وحواء وافتتاح قصة الأسماء. هذا تصوير ميتافيزيقي وأدب معرفي، لا تاريخ محقق لنشأة الكتابة أو قياسا حسيا عاما يلغي القيود الفعلية على سمع الأشخاص وبصرهم. وتقرأ هذه المسائل في سياق الباب الأصلي مع فصل الشاهد المنقول عن استنتاج الشارح، ومراعاة ما يتصل قبل الصفحة وبعدها حتى لا يستقل الجزء بحكم لا يحتمله سياقه.

افتح النص في الميمنية ←

موضع التركيز

التفصيل وأدب سؤال المعلم

سؤال القراءة

ماذا يفيد سؤال ما أكتب بعد الأمر المجمل؟

الأبواب في هذه الصفحة: الباب 369 ·

مقاطع من هذه الصفحة

اقرأ الصفحة عبر أقسام المكتبة

مدخل مفهومي

الأستاذية ومعرفة المعلم بنفسه

تجعل خزانة التعليم الله معلما على الحقيقة والعالم مستفيدا مفتقرا، ثم تروي القلم واللوح وآدم وتعليم الأسماء لتفصل مراتب الأستاذية. وفي نهاية الوصل تقرر أن الأستاذ لا يرى…

اقرأ المادة